Развитие физико-математического и технологического образования

Лилия АШИРОВА,

заместитель директора

лицея-интерната им. М. Онджеля города Бугульмы

Модель технологического образования, реализуемая в лицее, представляет собой комплексную систему, включающую в себя урочную и внеурочную деятельность, профессиональную ориентацию на инженерные специальности, а также активное взаимодействие с семьями обучающихся.

Важной составляющей этой модели является участие в проекте «Физико-математический прорыв». В 2025–2026 учебном году на базе лицея открыт математический 7 класс в корпусе для мальчиков и математический кружок в 5 классе в корпусе для девочек. Двое наших педагогов – Абдрахманов И.Н. и Минсагиров И.И. – стали победителями гранта «Поддержка учителей математики, физики, информатики». Полученные средства позволили им реализовать инновационные проекты: разработку математических настольных игр и внедрение квест-технологий в процесс обучения математике.

В математическом классе количество часов по предмету увеличено до 8 часов в неделю. Стоит подчеркнуть, что до текущего учебного года углубленное изучение математики на уровне основного общего образования (5–9 классы) в лицее не практиковалось, и данный опыт является для нас пилотным. Тем не менее результаты диагностических работ демонстрируют устойчивый рост среднего балла.

На уровне среднего общего образования (10–11 классы) успешно реализуется профильное обучение математике и информатике. Результаты государственной итоговой аттестации подтверждают эффективность этой работы: средний балл ЕГЭ по профильной математике за последние три года вырос с 67,77 до 75, по информатике – с 57,1 до 61. Поступаемость на профильные специальности в информационно-технологическом классе стабильно превышает 80 %.

Важную роль в развитии инженерного мышления играет система дополнительного и внеурочного образования, функционирующая на базе Центра образования «Точка роста». Для лицеистов работают кружки по 3D-моделированию, программированию Scratch и Python, а также кружок юных изобретателей по физике. Работа в кружках позволяет ребятам разрабатывать собственные проекты, лучшие из которых регулярно представляются на выставках проектов в лицее и научно-практических конференциях различных уровней.

Ярким примером многолетней системной работы в естественно-научном направлении является участие команды лицея-интерната «Кремни» в Республиканской открытой полевой геологической олимпиаде «Юный геолог». Вот уже более 10 лет наши воспитанники ежегодно демонстрируют высокий уровень подготовки на этом престижном соревновании. Команда успешно выступает в различных дисциплинах, включая гидрологию, палеонтологию, магнитную разведку, минералогию и основы техники безопасности. Участие в олимпиаде не только позволяет лицеистам применить теоретические знания на практике в полевых условиях, но и играет ключевую роль в профессиональной ориентации, знакомя школьников с востребованными в Республике Татарстан геологическими и нефтегазовыми специальностями.

Эта деятельность приносит ощутимые плоды. В активе лицея – призер Республиканского чемпионата по 3D-моделированию в среде «Компас-3D». Благодаря углубленной подготовке есть призеры республиканских олимпиад «Путь к Олимпу» по информатике и физике.

С 2019 года в лицее работает площадка образовательного проекта «Яндекс.Лицей» (АНО ДПО «Образовательные технологии Яндекса»). На юго-востоке республики таких площадок единицы, и наличие одной из них у нас – большое преимущество. Здесь лицеисты получают навыки промышленного программирования на Python. За время работы курса обучение прошли около 70 человек – не только наши воспитанники, но и учащиеся из других школ города Бугульмы. В текущем учебном году на площадке занимаются 11 лицеистов.

Неотъемлемой частью модели технологического образования является профориентация. Работа по раннему профессиональному самоопределению ведется через курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты», организацию встреч с представителями инженерных профессий (среди которых родители учеников и выпускники лицея), а также экскурсии на промышленные предприятия и в профильные вузы республики. В 10–11 инженерных классах доля выпускников, поступающих на инженерные специальности, составляет более 80 %.

Мы убеждены, что для успешного развития технологического образования недостаточно только учебных занятий. Ключевую роль играет воспитательная работа и создание особой среды, где ценность инженерных знаний разделяют и ученики, и их родители. Важно донести до них, что выбор технической специальности – это вклад в технологический суверенитет и будущее нашей страны, что, в свою очередь, является основой патриотического воспитания. Традиционным стал семейный марафон функциональной грамотности, в котором команды учеников и родителей совместно решают задачи по математической, естественно-научной и читательской грамотности, а также решают конструкторские задачи. Такие форматы позволяют вовлечь родителей в учебный процесс и дать им возможность взаимодействовать с детьми в нестандартной учебной обстановке.

Показателем сформированной технологической среды являются и гуманитарные проекты наших воспитанников, которые они выполняют с использованием современных технологий. Например, ученик, увлекающийся родным языком, разработал собственный веб-сайт, а ученица, изучающая английскую литературу, создала проект с применением нейросетей.

Таким образом, комплексный подход к развитию технологического и естественно-научного образования в лицее-интернате уже приносит ощутимые результаты. Усиление кадрового состава, успешное участие в грантовых проектах и проекте «Физико-математический прорыв», а также эффективная работа Центра «Точка роста» и площадки «Яндекс.Лицей» позволили вывести инженерную подготовку на качественно новый уровень. Рост результатов ЕГЭ, наличие призеров республиканских олимпиад и высокая доля поступлений на профильные специальности подтверждают правильность выбранной стратегии. В дальнейшем мы планируем продолжать работу по созданию непрерывной системы инженерного образования, начиная с 5 класса, расширять взаимодействие с семьями и промышленными партнерами. Наша главная цель – воспитать поколение выпускников, готовых к решению сложных технологических задач на благо республики и страны.